Idag har ni tre lektionstimmar. Två i engelska och en i svenska. Gör första och andra uppgiften enligt instruktionen nedan. Om ni har tid över… börja plugga för provet. Vi har inte många lektioner kvar innan provet! Lycka till!
Första uppgiften (svenska) cirka 60-80 minuter
Det ni ska göra är att sammanfatta (med egna ord) epokerna Upplysningen och Romantiken. Tänk dig att du på provet fått uppgiften att presentera epokerna för en klass i t.ex. årkurs nio i grundskolan. Hur lägger du upp lektionen? Vad du skulle berätta om epokerna? Hur skulle du göra för att göra dem intresserade? Uppgiften är att du ska skriva ett lektionsmanus för denna lektion. (Tips: använd dig av din egen mindmap om romantiken och vår egen wiki som grundmaterial för ditt manus)
Manuset mejlas till mig eller postas.
Andra uppgiften (engelska) cirka 80-100 minuter
Läs om Candide här och här. Läs sedan första kapitlet (Chapter one) och andra (Chapter two) och eventuellt tre (Chapter three) på engelska. Om det är någon som vill läsa vidare i boken så ligger hela boken här.
Post or mail me your thoughts and reactions. What are the first few chapters of Candide about? What is the tone of the story? What is (according to the two first links above) the point of this book? In your post or mail, please include a list of new words and phrases and their translation.
Om provet 27 maj
Nedan följer en beskrivning av vad ni ska känna till inför provet. Provdatum: 27 maj.
Till provet ska du väl känna till:
Upplysningens idéhistoria: dvs världsbild, idéer, viktiga händelser samt viktiga personer och deras gärningar. (Kolla på vår egen wiki)
Romantikens idéhistoria: dvs världsbild, idéer, viktiga händelser samt viktiga personer och deras gärningar. (Kolla på din mindmap)
Jag delar idag ut fyra böcker om romantiken och dess författare. Välj ett avsnitt (cirka 5 sidor) som verkar intressant. Läs avsnittet sammanfatta helt kort och skriv om era reaktioner, funderingar och frågor. Posta som kommentar!
Det absolut viktigaste i en uppsats är att den hänger ihop och bildar en meningsfull helhet. Om sammanhangen bryter ihop blir texten svår att följa eller i värsta fall obegriplig.
G-UPPGIFTER
1. Läsa sidan 101-134 i Den levande litteraturen av Ulf Jansson. Göra en mindmap på Mindmeister.com (Exportera till PDF och skicka till mig som mejl). DEADLINE: MÅNDAG
2. Ni ska läsa texterna i antologin Levande texter.
Obligatoriska texter:
Rouseeasu, Émile eller Uppfostran, s. 163ff
Goethe, Alla texter, s.169ff
Byron, s. 179f
Shelley, s.181ff
Poe, S.185ff Stagnelius, s.191f, Näcken
Geijer, s. 193ff
Tegnér, Det Eviga
Johan Henrik Kellgren
Skrev den stora upplysningsdikten Ljusets fiender.
Uppgift 1
Bellman har skrivit flera populära visor, men han spelade också för Gustav III. Frågan är dock: är han exklusiv eller folklig?
Skriv ett inlägg där du argumenterar för eller emot att Bellman är folklig. Underbygg din argumentation med stöd av textexempel eller andra källor.
Uppgift 2
1. Epistel 81 handlar om döden. Ta reda på mer om livsvillkoren i det sena 1700-talets Stockholm. Hur var bostadsförhållanden, sjukdomar, livslängd?
2. I de två första stroferna, i epistel 81, filosoferar Fredman över döden. Vad säger han om den? Vilka poetiska bilder, metaforer, använder han?
3. I epistel 81: skiljer sig Bellmans syn på döden från vår tids? Från din? Hur?
4. Lyssna på Imperiets version och den klassiska versionen av epistel 81. Vilka skillnader finns?
Uppgift 3 – Kellgren
1. Ljusets fiender kallas ibland Upplysningstidens portaldikt. Vad menas med det? Varför har den kallats det tror du?
2. Vad är “klubben på Norr” och “Elden på Söder”?
3. Läs också Kellgrens vackra kärleksdikt: Den nya skapelsen. Kommentera form och innehåll.
Jonathan Swift skrev den satiriska debattskriften Ett anspråkslöst förslag. Den är en klassiker när det gäller både satir och argumenterande text. Den är också typisk för upplysningen eftersom den förkroppsligar upplysningens viktigaste värden – förnuft, nytta, kritik, demokrati.
Uppgift
Vi ska nu skriva en imitation av Swifts berömda debattartikel. Dvs. en debattartikel som förenar humor och vass argumentation.
I er imitation behöver ni ett förslag (en tes) och tre goda skäl (tre argument).
Förslag på ämnen:
1. En debattartikel där man kritiserar SL och gör någon humoristisk eller absurd jämförelse.
2. Alla elever får IG på nationella provet. Fel på eleverna eller fel på betygsystemet?
3. Att svika Bajen (Hammarby IF) värre än högförräderi eller riktigt smart?
Inledande fras: “Kära medborgare! Jag har ett allvarligt menat förslag som jag vill lägga framför er…”
Avslutningen av renässansen kallas barocken. Barocken är en tid då renässansidealen får turbomotor och stilen överdrivs och överlastas. Baroken är egentligen inte en ny epok utan en uppskruvad variant av renässansen. Man blir mot slutet av renässansen förtjust i det allvarliga och monumentala (som vi ser i El Escorials fasad), och i prål och översmyckning.
Det svenska slottet Stockholms slott tillhör en stil som kallas romersk barock. Den har samma lite “vördnadsbjudande” överdåd och monumentala stil som El Escorial, även om det förstås är ett mycket mindre hus.
Uppgift
1. Hur skulle du beskriva barocken för en kompis?
2. På vilket sätt är Stiernhielm och Cervantes exempel på den barocka stilen?
Hovdamerna
Vi diskuterade också Velazquez målning Las Meninas (Hovdamerna). Denna målning visar hur man under barocken var road av perspektiv- och identiteslekar. (Var står konstnären egentligen?). Vissa filosofer menar att vår tid är en ny barock. De säger att vi också är förtjusta i perspektiv- och identitetslekar… Är det någon av er som låtsats vara någon annan på Internet? Ja, där ser ni.
Om ni vill veta mer klicka på den här länken. Om ni har diigo.com aktivt kan ni se mina markeringar och kommentarer.
